Cara menganalisis kelemahan kompetensi dasar dan indikator

Dalam mengembangkan indikator perlu
mempertimbangkan: (1) tuntutan
kompetensi yang dapat dilihat melalui
kata kerja yang digunakan dalam KD; (2)
karakteristik mata pelajaran, peserta didik,
dan sekolah; dan (3) potensi dan
kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan
lingkungan/ daerah.
Dalam mengembangkan pembelajaran
dan penilaian, terdapat dua rumusan
indikator, yaitu: (1) indikator pencapaian
kompetensi yang dikenal sebagai
indikator; dan (2) indikator penilaian yang
digunakan dalam menyusun kisi-kisi dan
menulis soal yang di kenal sebagai
indikator soal.
Indikator dirumuskan dalam bentuk
kalimat dengan menggunakan kata kerja
operasional. Rumusan indikator sekurang-
kurangnya mencakup dua hal yaitu
tingkat kompetensi dan materi yang
menjadi media pencapaian kompetensi.